Bilik, elmi düşüncə, müasir idarəçilik və milli-mənəvi dəyərlər üzərində qurulan təhsil gələcəyin ən etibarlı təməlidir. Bu təməlin möhkəmlənməsi isə öz peşəsinə sevgi ilə yanaşan, elmi axtarışları həyat amalına çevirən, gənclərin inkişafını cəmiyyətin inkişafı ilə bir tutan rəhbərlərin fəaliyyəti ilə sıx bağlıdır. Azərbaycan Universitetinin rektoru, filologiya üzrə fəlsəfə doktoru Səadət Əliyevanın həyat və fəaliyyət yolu da məhz elmə sədaqət, təhsilə məsuliyyət və ali təhsilin inkişafına töhfə vermək amalı ilə səciyyələnir. Onun elmi-pedaqoji fəaliyyəti, beynəlxalq akademik əməkdaşlığa verdiyi önəm, elmi nəşrlərin hazırlanmasında iştirakı və universitet idarəçiliyində qazandığı təcrübə müasir Azərbaycan təhsilinin inkişaf istiqamətlərini özündə birləşdirən əhəmiyyətli bir fəaliyyət nümunəsidir.
Uğura aparan yolun başlanğıcı: möhkəm təhsil, böyük məqsədlər
Səadət Əliyeva 13 sentyabr 1986-cı ildə Bakı şəhərində anadan olub. Onun gələcək elmi və peşəkar fəaliyyətinin formalaşmasında erkən yaşlarından qazandığı biliklər, dil öyrənməyə marağı və təhsilə göstərdiyi diqqət mühüm rol oynayıb. 1993–2001-ci illərdə Nəsirəddin Tusi adına ingilisdilli gimnaziyada təhsil alan Səadət Əliyeva sonrakı illərdə də təhsil yolunu ardıcıl şəkildə davam etdirərək özünü elmi və pedaqoji fəaliyyətə hazırlayıb. 2004-cü ildə Binəqədi rayonu 144 nömrəli məktəbi bitirməsi onun ümumi təhsil mərhələsinin mühüm səhifələrindən biridir.Gənc yaşlarından seçdiyi istiqamət onun gələcək həyat yolunu müəyyənləşdirən əsas amillərdən birinə çevrilib. Xarici dillərə, ədəbiyyata və insan düşüncəsinin bədii ifadəsinə maraq zaman keçdikcə elmi tədqiqatlara, pedaqoji fəaliyyətə və ali təhsilin idarə olunmasına yönələn peşəkar fəaliyyətə çevrilib. Bu yolun əsas xüsusiyyətlərindən biri ardıcıllıqdır: əvvəlcə bilik əldə etmək, sonra həmin bilikləri dərinləşdirmək, daha sonra isə qazanılan təcrübəni tələbələrin və bütövlükdə təhsil mühitinin inkişafına yönəltmək.
Fərqlənmə ilə başa çatan təhsil mərhələlərindən elmi fəaliyyətə
Səadət Əliyevanın təhsil həyatında Azərbaycan Dillər Universitetində keçdiyi illər xüsusi yer tutur. O, 2004–2008-ci illərdə həmin universitetin Filologiya ixtisası üzrə bakalavriat pilləsində təhsil alaraq ingilis dili müəllimi ixtisasına yiyələnib və universiteti fərqlənmə ilə bitirib. Bu nəticə onun biliklərə münasibətini, seçdiyi sahəyə məsuliyyətini və gələcəkdə daha böyük elmi hədəflərə doğru irəliləmək istəyini əks etdirən mühüm göstəricilərdən biridir.Bununla kifayətlənməyən Səadət Əliyeva 2009–2011-ci illərdə Azərbaycan Dillər Universitetində Dilşünaslıq — ingilis dili istiqaməti üzrə magistratura təhsili alıb və bu mərhələni də fərqlənmə ilə başa vurub. Beləliklə, filologiya və dilçilik sahəsində əldə etdiyi nəzəri biliklər onun gələcək tədqiqatlarının, müəllimlik fəaliyyətinin və akademik inkişafının möhkəm əsasını yaradıb.2013–2017-ci illərdə Azərbaycan Universitetində dünya ədəbiyyatı istiqaməti üzrə dissertantura təhsili alması isə onun elmi fəaliyyətində yeni mərhələnin başlanğıcı olub. Ədəbiyyatı yalnız bədii mətnlərin məcmusu kimi deyil, insanın mənəvi dünyasını, ictimai münasibətləri və şəxsiyyətin formalaşmasını öyrənmək üçün mühüm vasitə kimi araşdırmaq onun tədqiqat istiqamətinin əsas xüsusiyyətlərindəndir. 2023-cü ildə filologiya üzrə fəlsəfə doktoru elmi dərəcəsini alması bu uzunmüddətli elmi axtarışların mühüm nəticəsi kimi dəyərləndirilə bilər.Bu təhsil və elmi inkişaf yolu göstərir ki, akademik uğur bir mərhələdə əldə olunan nəticə ilə məhdudlaşmır. O, davamlı mütaliə, araşdırma, elmi müzakirə və yeni biliklərə açıq olmaqla formalaşır. Səadət Əliyevanın peşəkar inkişaf trayektoriyası da məhz bu ardıcıllıq üzərində qurulub.
Əmək fəaliyyətində pillə-pillə yüksələn peşəkarlıq
Səadət Əliyevanın Azərbaycan Universitetindəki əmək fəaliyyəti 2008-ci ildə Dillər kafedrasında laborant kimi başlayıb. 2008–2009-cu illəri əhatə edən bu ilk mərhələ ona ali təhsil müəssisəsinin daxili iş prinsiplərini, akademik mühitin təşkilati xüsusiyyətlərini və universitet fəaliyyətinin gündəlik mexanizmlərini yaxından öyrənmək imkanı verib.2009–2013-cü illərdə Dillər kafedrasında müəllim kimi çalışması onun fəaliyyətində pedaqoji istiqaməti ön plana çıxarıb. Müəllimlik yalnız fənn biliklərinin ötürülməsi deyil, eyni zamanda tələbələrdə müstəqil düşünmə, araşdırma aparmaq, fikri əsaslandırmaq və öyrənmə mədəniyyəti formalaşdırmaq prosesidir. Bu baxımdan müəllim kimi qazandığı təcrübə onun sonrakı akademik və idarəçilik fəaliyyətinin mühüm dayaqlarından birinə çevrilib.2012-ci ildə Böyük Britaniyanın Sussex Ardingly Kollecində elmi tədqiqatçı kimi fəaliyyət göstərməsi onun beynəlxalq akademik mühitlə tanışlığı baxımından diqqətəlayiq mərhələdir. Xarici elmi mühitdə tədqiqat aparmaq fərqli yanaşmaları öyrənmək, elmi məsələlərə daha geniş perspektivdən baxmaq və beynəlxalq təcrübəni yerli akademik fəaliyyətlə əlaqələndirmək baxımından əhəmiyyət daşıyır.2013–2017-ci illərdə Azərbaycan Universitetinin Dillər kafedrasında müdir müavini vəzifəsində çalışan Səadət Əliyeva pedaqoji təcrübəsini təşkilati fəaliyyətlə birləşdirib. Bu dövr onun akademik proseslərin koordinasiyası, kafedra fəaliyyətinin təşkili və tədris mühitinin idarə olunması sahəsində təcrübəsinin genişlənməsinə şərait yaradıb.2017-ci ildən Azərbaycan Universitetinin rektoru kimi fəaliyyət göstərməsi isə onun peşəkar həyatında məsuliyyət miqyasını daha da genişləndirib. Artıq söhbət yalnız ayrı-ayrı fənlərin tədrisindən və elmi tədqiqatlardan deyil, bütöv bir ali təhsil müəssisəsinin strateji inkişafı, akademik mühitin təşkili, təhsil keyfiyyətinin qorunması və universitetin cəmiyyətdəki mövqeyinin möhkəmləndirilməsindən gedir.Bu yüksəliş yolunun diqqət çəkən tərəfi müxtəlif mərhələlərdən keçməsidir. Universitetin gündəlik fəaliyyətinə yaxından bələd olan laborantdan müəllimə, müəllimlikdən kafedra rəhbərliyində məsul vəzifəyə, oradan isə rektorluğa qədər uzanan peşəkar yol ali təhsil müəssisəsinin fəaliyyətini müxtəlif səviyyələrdən anlamaq üçün zəmin yaradır.
Azərbaycan Universiteti: bilik, inkişaf və akademik məsuliyyət məkanı
Azərbaycan Universiteti ölkəmizdə ali təhsil sahəsində fəaliyyət göstərən təhsil müəssisələrindən biri kimi elmi biliklərin yayılması, mütəxəssis hazırlığı və gənclərin peşəkar həyata hazırlanması prosesində iştirak edir. Belə bir müəssisənin idarə olunması sistemli yanaşma, akademik məsuliyyət, təşkilati bacarıq və gələcəyə hesablanmış qərarlar tələb edir. Rektorun fəaliyyəti universitetin müxtəlif istiqamətlərini bir araya gətirən mühüm idarəçilik məsuliyyətidir. Tədrisin təşkili, elmi fəaliyyətin dəstəklənməsi, müəllim və tələbələrin akademik mühitdə qarşılıqlı əlaqəsi, beynəlxalq əməkdaşlıq imkanları və universitetin inkişaf perspektivləri bu məsuliyyətin əsas istiqamətləri sırasındadır.
Səadət Əliyevanın 2017-ci ildən rektor vəzifəsində çalışması onun uzun illər ərzində qazandığı pedaqoji, elmi və təşkilati təcrübəni daha geniş müstəvidə tətbiq etməsi ilə xarakterizə olunur. Onun elmi fəaliyyəti ilə idarəçilik təcrübəsinin bir araya gəlməsi universitet rəhbərliyində akademik dünyagörüşünün əhəmiyyətini göstərir.Müasir ali təhsil müəssisəsi yalnız auditoriyalarda keçirilən dərslərlə ölçülmür. Universitet, eyni zamanda, tələbənin sual verməyi öyrəndiyi, elmi müzakirələrdə iştirak etdiyi, fərqli fikirlərə hörmətlə yanaşdığı və gələcək peşəsinə hazırlaşdığı bir mühitdir. Belə mühitin formalaşmasında akademik heyətin peşəkarlığı, tədrisin məzmunu, elmi tədqiqatların təşviqi və idarəetmənin ardıcıllığı mühüm rol oynayır.Universitet rəhbərliyinin qarşısında dayanan əsas vəzifələrdən biri də ənənə ilə yeniliyi uzlaşdırmaqdır. Bir tərəfdən, ali təhsilin elmi və mənəvi əsasları qorunmalı, digər tərəfdən isə dəyişən dünyanın tələblərinə uyğun yeni yanaşmalar inkişaf etdirilməlidir. Bu baxımdan Səadət Əliyevanın elmi araşdırmalarla və beynəlxalq akademik əlaqələrlə bağlı təcrübəsi onun peşəkar fəaliyyətinin mühüm tərəflərindən biri kimi diqqət çəkir.
Britaniya uşaq ədəbiyyatı: elmi marağın mərkəzində insan və şəxsiyyət
Səadət Əliyevanın tədqiqat sahəsi Britaniya uşaq ədəbiyyatıdır. İlk baxışdan yalnız bədii mətnlərin araşdırılması kimi görünən bu istiqamət əslində uşağın dünyanı qavraması, mənəvi dəyərləri mənimsəməsi, təsəvvürünün inkişafı və şəxsiyyətinin formalaşması ilə bağlı geniş elmi məsələləri əhatə edir.Uşaq ədəbiyyatı hər bir cəmiyyətin mədəni yaddaşının, düşüncə tərzinin və gələcək nəsillərə ötürmək istədiyi dəyərlərin mühüm daşıyıcılarından biridir. Nağıllar, şeirlər, hekayələr və romanlar uşaqlara yalnız maraqlı hadisələr təqdim etmir, həm də onları yaxşılıq və pislik, ədalət və məsuliyyət, dostluq və mərhəmət kimi anlayışlar üzərində düşünməyə sövq edir.
Britaniya uşaq ədəbiyyatının tarixi inkişafını, ayrı-ayrı yazıçıların yaradıcılığını və əsərlərin bədii xüsusiyyətlərini araşdırmaq bu sahənin həm milli, həm də ümumbəşəri tərəflərini üzə çıxarmağa imkan verir. Səadət Əliyevanın elmi məqalələrində də Britaniya uşaq ədəbiyyatının inkişaf mərhələləri, onun Azərbaycan dilinə tərcüməsi, gender məsələləri və bədii əsərlərdə real həyatın əksi kimi mövzulara müraciət olunub.Bu tədqiqat istiqaməti Azərbaycan və ingilisdilli ədəbi mühitlər arasında elmi-mədəni əlaqələrin genişlənməsi baxımından da əhəmiyyətlidir. Müxtəlif xalqların ədəbiyyatını müqayisəli şəkildə öyrənmək oxuculara fərqli mədəniyyətləri tanımaq, ortaq insani dəyərləri müəyyənləşdirmək və ədəbi irsə daha geniş baxış bucağından yanaşmaq imkanı yaradır.Ədəbiyyatın uşağın şəxsiyyətinin formalaşmasındakı roluna diqqət yetirilməsi xüsusilə əhəmiyyətlidir. Çünki gələcəyin düşünən, araşdıran və məsuliyyətli vətəndaşının yetişməsi erkən yaşlardan formalaşan dünyagörüşü ilə sıx bağlıdır. Bu baxımdan uşaq ədəbiyyatının elmi araşdırılması yalnız filologiyanın deyil, həm də təhsil və mədəniyyətin kəsişməsində dayanan vacib istiqamətdir.
Elmi məqalələr: araşdırmadan akademik düşüncəyə
Səadət Əliyevanın elmi fəaliyyətinin əsas istiqamətlərindən biri Britaniya uşaq ədəbiyyatının tarixi, nəzəriyyəsi və bədii xüsusiyyətlərinin araşdırılmasıdır. Onun müxtəlif elmi nəşrlərdə və konfrans materiallarında dərc olunmuş məqalələri bu sahəyə olan marağını və tədqiqat istiqamətlərinin müxtəlifliyini əks etdirir.2019-cu ildə “Gender problemi və müasir Azərbaycan” beynəlxalq konfransının materiallarında dərc olunan “Britaniya uşaq ədəbiyyatı və onun uşaq şəxsiyyətinin formalaşmasında rolu” adlı məqalə uşaq ədəbiyyatı ilə şəxsiyyətin inkişafı arasındakı əlaqəyə diqqət yönəldir. 2018-ci ildə nəşr olunan “Müasir uşaq ədəbiyyatı və gender” məqaləsi isə ədəbi əsərlərdə gender məsələlərinin araşdırılması istiqamətində elmi marağını göstərir.“Filologiya məsələləri” jurnalında 2018-ci ildə çap olunan “Britaniya uşaq ədəbiyyatının bəzi ‘qızıl’ dövrü və istiqamətlərinin səciyyəvi xüsusiyyətlərinə dair” məqaləsi bu ədəbiyyatın inkişaf mərhələlərinin öyrənilməsinə həsr olunub. “Artistic reflection of real life in Roald Dahl’s works” adlı məqaləsində isə məşhur britaniyalı yazıçı Roald Dahlın əsərlərində real həyatın bədii əksinə müraciət edilib.2017-ci ildə “Dil və ədəbiyyat” beynəlxalq elmi-nəzəri jurnalında dərc olunan “Britaniya uşaq ədəbiyyatının təşəkkülü və inkişafının bəzi aspektlərinə dair” və “Gizli həqiqətlər və ingilis uşaq şeirindən seçmələrin Azərbaycan dilinə tərcüməsi” məqalələri onun həm ədəbi-tarixi, həm də tərcüməşünaslıq istiqamətində araşdırmalar apardığını göstərir.2016-cı ildə Beynəlxalq Uşaq Ədəbiyyatı Simpoziumunda təqdim olunan “Britaniya uşaq nağılları və onların Azərbaycan dilinə tərcüməsinin bəzi məsələləri” mövzusu da iki fərqli dil və mədəniyyət arasında ədəbi əlaqələrin öyrənilməsi baxımından diqqətəlayiqdir.Onun elmi məqalələri arasında ingilis uşaq ədəbiyyatında Çarlz Dikkens mərhələsi, Lyuis Kerrollun yaradıcılığı və şəxsiyyəti, David Almondun əsərlərində sehrli realizm, Britaniya ədəbi nağıllarının Azərbaycan dilinə tərcüməsi və ingilis-amerikan uşaq ədəbiyyatının xüsusiyyətləri kimi mövzular da yer alır.Bu mövzuların müxtəlifliyi tədqiqatçının maraq dairəsinin yalnız bir yazıçı və ya ədəbi dövrlə məhdudlaşmadığını, uşaq ədəbiyyatına tarixi, nəzəri, müqayisəli və tərcümə baxımından yanaşdığını göstərir. Elmi məqalələrin əsas əhəmiyyəti isə mövcud bilikləri təhlil etmək, yeni suallar ortaya qoymaq və ədəbi irsin öyrənilməsinə töhfə vermək imkanında ifadə olunur.
Kitablar və dərs vəsaitləri: elmi biliklərin tədrisə ötürülməsi
Səadət Əliyevanın elmi-pedaqoji fəaliyyətində kitabların və dərs vəsaitlərinin də xüsusi yeri var. Çünki elmi araşdırmanın nəticələrinin sistemləşdirilərək dərs vəsaiti şəklində təqdim olunması həmin biliklərin tələbələrə çatdırılması və tədris prosesində istifadəsi baxımından mühüm əhəmiyyət daşıyır.2025-ci ildə Ş. Xəlilli ilə birgə müəllifi olduğu “Amerika uşaq ədəbiyyatı” adlı 416 səhifəlik dərs vəsaiti onun nəşr fəaliyyətinin mühüm nümunələrindəndir. Amerika uşaq ədəbiyyatının öyrənilməsinə həsr olunan bu nəşr müəlliflərin birgə elmi-pedaqoji fəaliyyətinin nəticəsi kimi diqqət çəkir.2021-ci ildə çap olunan “Britaniya uşaq folkloru” adlı 316 səhifəlik dərs vəsaiti folklor irsinin və uşaq ədəbiyyatının öyrənilməsi baxımından əhəmiyyətli nəşrlər sırasındadır. 2019-cu ildə “Robert Börns: Şeir, nəğmə körpüsü və sözlə hörülmüş dünya” adlı 376 səhifəlik dərs vəsaiti, 2018-ci ildə isə “Britaniya uşaq ədəbiyyatı” adlı 435 səhifəlik dərs vəsaiti nəşr olunub. Hər üç kitab Ş. Xəlilli ilə həmmüəlliflik əsasında hazırlanıb.Bu nəşrlərin mövzu dairəsi müəlliflərin ədəbi irsin öyrənilməsinə, uşaq ədəbiyyatının müxtəlif istiqamətlərinin sistemləşdirilməsinə və filoloji biliklərin tədris üçün əlçatan olmasına diqqət yetirdiklərini göstərir. Dərs vəsaitlərinin hazırlanması geniş mütaliə, mənbələrin təhlili, elmi materialların seçilməsi və mürəkkəb mövzuların sistemli şəkildə təqdim olunmasını tələb edir.Tələbə üçün dərs vəsaiti yalnız imtahana hazırlaşmaq vasitəsi deyil. O, müstəqil araşdırmanın başlanğıcı, əlavə ədəbiyyata marağın formalaşması və elmi düşüncənin inkişafı üçün də mənbə rolunu oynaya bilər. Bu mənada Səadət Əliyevanın kitabları onun elmi fəaliyyətinin tədris prosesi ilə əlaqələndirilən istiqamətini nümayiş etdirir.
Elmi-təşkilati fəaliyyət və beynəlxalq akademik əməkdaşlıq
Müasir elmin inkişafı təkcə fərdi araşdırmalarla deyil, həm də alimlər arasında fikir mübadiləsi, elmi müzakirələr və beynəlxalq əməkdaşlıqla şərtlənir. Konfranslar, elmi jurnallar və akademik nəşrlər tədqiqatçıların yeni ideyalarını bölüşməsi, müxtəlif yanaşmaları müqayisə etməsi və elmi əlaqələrini genişləndirməsi üçün mühüm platformalardır.
Səadət Əliyevanın elmi-təşkilati fəaliyyətində bu istiqamət xüsusi yer tutur. O, 2017–2025-ci illərdə 40-a yaxın yerli və beynəlxalq konfransın həmtəşkilatçısı olub. Bu fəaliyyət elmi tədbirlərin hazırlanması və təşkili prosesində iştirakını, elmi müzakirələr üçün platformaların formalaşdırılmasına verdiyi töhfəni əks etdirir.Onun akademik nəşrlərlə bağlı fəaliyyəti də diqqətəlayiqdir. Səadət Əliyeva Middlesex Universiteti tərəfindən nəşr olunan “Children's Literature in Education Journal” jurnalının redaksiya heyətinin üzvüdür. Həmçinin “Social Issues” jurnalının redaksiya heyətində təmsil olunur. “İpək yolu” və “Çağlayan” jurnallarının baş redaktoru kimi fəaliyyəti isə onun elmi nəşrlərin hazırlanması və redaksiya işində iştirakını əhatə edir.Elmi jurnalın fəaliyyəti məqalələrin dərcindən daha geniş məna daşıyır. Burada tədqiqatların elmi səviyyəsinin qorunması, müəlliflərin fikirlərinin akademik müzakirəyə çıxarılması, müxtəlif sahələr üzrə biliklərin yayılması və elmi ünsiyyətin davamlılığının təmin edilməsi mühüm yer tutur.Beynəlxalq elmi mühitlə əlaqələrin inkişafı Azərbaycan alimlərinin tədqiqatlarının daha geniş auditoriyaya çatdırılması, xarici elmi təcrübənin öyrənilməsi və universitetlər arasında əməkdaşlıq imkanlarının artması üçün əhəmiyyətlidir. Səadət Əliyevanın redaksiya və konfrans fəaliyyəti onun elmi işlə yanaşı, akademik ünsiyyətin təşkilinə də diqqət yetirdiyini göstərir.
Təltiflər və elmi-pedaqoji fəaliyyətə verilən qiymət
Səadət Əliyevanın peşəkar fəaliyyəti müxtəlif illərdə təltif və fəxri adlarla qiymətləndirilib. Bu təltiflər onun elmi-pedaqoji fəaliyyətinin, ali təhsil sahəsindəki xidmətlərinin və akademik əməkdaşlıq istiqamətindəki səylərinin fərqli tərəflərini əks etdirir.2025-ci ildə Özbəkistanın Mamun Universitetinin Elmi Şurasının qərarı ilə ona “Fəxri professor” adı verilib. Təqdim olunan bioqrafik məlumata əsasən, bu qərarda universitetdə tədris prosesinin təkmilləşdirilməsi, beynəlxalq əlaqələrin genişləndirilməsi, peşəkar heyətin hazırlanması və təhsil sisteminin inkişafına verdiyi töhfələr, eləcə də elm və təhsil sahəsində əldə etdiyi uğurlar nəzərə alınıb.2024-cü ildə Elm və Təhsil naziri Emin Əmrullayevin 26 oktyabr 2023-cü il tarixli əmrinə əsasən “Azərbaycan Dövlət Pedaqoji Universitetinin 100 illiyi (1921–2021)” Azərbaycan Respublikasının yubiley medalı ilə təltif olunub. 2022-ci ildə Azərbaycan Təhsil İşçiləri Azad Həmkarlar İttifaqının Respublika Komitəsinin Rəyasət Heyətinin qərarı ilə təşkilatın yaradılmasının 100 illiyi münasibətilə həmkarlar ittifaqı hərəkatında xidmətlərinə görə “Yubiley döş nişanı”na layiq görülüb.2021-ci ildə Azərbaycan Universitetinin 30 illiyi münasibətilə və yüksək ixtisaslı kadrların hazırlanmasında səmərəli elmi-pedaqoji fəaliyyətinə görə “Azərbaycan Respublikası qabaqcıl təhsil işçisi” döş nişanı ilə təltif edilib. 2019-cu ildə isə Təhsil nazirinin əmri ilə Bakı Dövlət Universitetinin 100 illiyi münasibətilə elm və təhsil sahəsində yüksək nailiyyətlərinə görə “Bakı Dövlət Universitetinin 100 illiyi (1919–2019)” Azərbaycan Respublikasının yubiley medalına layiq görülüb.istiqamətlərini — ali təhsil, elmi-pedaqoji iş, akademik əməkdaşlıq və təhsil ictimaiyyəti ilə əlaqələri — əhatə edir. Hər bir mükafatın arxasında illərlə davam edən əmək, məsuliyyət və peşəkar fəaliyyət dayanır. Bununla belə, akademik fəaliyyətin əsas dəyəri yalnız təltiflərin sayında deyil, elmi biliklərin inkişafına, tələbələrin yetişməsinə və təhsil mühitinin zənginləşməsinə verdiyi real töhfədə ifadə olunur.
Rektor məsuliyyəti: idarəçiliklə akademik düşüncənin vəhdəti
Ali təhsil müəssisəsinə rəhbərlik etmək geniş dünyagörüşü, strateji düşüncə, təşkilatçılıq bacarığı və müxtəlif maraqları uzlaşdırmaq qabiliyyəti tələb edir. Rektorun fəaliyyəti universitetin gündəlik işinin təşkilindən tutmuş uzunmüddətli inkişaf prioritetlərinə qədər çoxsaylı istiqamətləri əhatə edir.Səadət Əliyevanın fəaliyyət yolunda diqqət çəkən cəhətlərdən biri elmi araşdırma ilə idarəçilik təcrübəsinin paralel inkişafıdır. Filologiya sahəsindəki elmi hazırlığı, müəllimlik fəaliyyəti, kafedra müdirinin müavini kimi qazandığı təcrübə və beynəlxalq elmi mühitlə əlaqələri onun peşəkar bioqrafiyasının bir-birini tamamlayan istiqamətləridir.Müasir universitetin uğuru tələbələrin keyfiyyətli təhsil alması, müəllimlərin elmi fəaliyyət üçün imkanlarının genişlənməsi, tədqiqat mədəniyyətinin güclənməsi və akademik dürüstlüyün qorunması ilə sıx bağlıdır. Eyni zamanda, ali təhsil müəssisələri gənclərə yalnız diplom deyil, cəmiyyətin qarşısında məsuliyyət daşımaq, dəyişən şəraitə uyğunlaşmaq və müstəqil qərar vermək bacarığı da qazandırmalıdır.Bu baxımdan universitet rəhbərinin vəzifəsi mövcud imkanları qorumaqla yanaşı, yeni inkişaf istiqamətlərini müəyyənləşdirmək, təhsil prosesində iştirak edən tərəflər arasında əməkdaşlığı gücləndirmək və elmi mühitin davamlılığını təmin etməkdir. Səadət Əliyevanın uzunmüddətli universitet fəaliyyəti onun məhz akademik mühitin müxtəlif səviyyələrində təcrübə qazandığını göstərir.
Gənclərin gələcəyinə yönələn təhsil missiyası
Hər bir universitetin ən böyük dəyəri onun tələbələridir. Auditoriyalarda əldə edilən biliklər, müəllimlərin verdiyi istiqamət, elmi layihələrdə iştirak və müstəqil araşdırmalar gənclərin gələcək həyatına təsir göstərən mühüm amillərdir. Ali təhsil müəssisəsinin qarşısında duran əsas məqsədlərdən biri də tələbələrin yalnız ixtisas biliklərinə deyil, eyni zamanda geniş dünyagörüşünə, tənqidi düşüncəyə və peşəkar məsuliyyət hissinə yiyələnməsinə şərait yaratmaqdır.Təhsilin mahiyyəti insanın potensialını üzə çıxarmaqdan ibarətdir. Yaxşı təşkil olunmuş akademik mühit gəncin öz qabiliyyətlərini kəşf etməsinə, suallar verməsinə, yeni ideyalar irəli sürməsinə və qarşısına qoyduğu məqsədlərə doğru irəliləməsinə kömək edir. Bu prosesdə universitet rəhbərliyinin, professor-müəllim heyətinin və tələbələrin qarşılıqlı əməkdaşlığı mühüm rol oynayır.Səadət Əliyevanın elmi və pedaqoji fəaliyyəti də biliklərin sistemli şəkildə öyrənilməsi, elmi mənbələrin araşdırılması və akademik düşüncənin inkişafı ilə bağlı istiqamətləri əhatə edir. Uşaq ədəbiyyatının insan şəxsiyyətinin formalaşmasındakı rolunu araşdıran bir filoloqun təhsil mühitindəki fəaliyyəti elmin və mənəvi inkişafın bir-biri ilə əlaqəsini xatırladır. Gələcəyin mütəxəssisləri yalnız bu günün əmək bazarına deyil, sabahın dəyişən dünyasına da hazır olmalıdırlar. Bunun üçün universitetlərdə öyrənmək mədəniyyəti, araşdırma həvəsi, yaradıcı düşüncə və məsuliyyətli vətəndaş mövqeyi formalaşdırılmalıdır. Ali təhsilin ictimai əhəmiyyəti də məhz bu keyfiyyətlərin inkişafına verdiyi töhfə ilə ölçülür.
Elmi axtarışlardan ali təhsilin inkişafına uzanan yol
Səadət Əliyevanın həyat və fəaliyyət salnaməsi təhsil pillələrindən elmi araşdırmalara, müəllimlikdən təşkilati fəaliyyətə, akademik nəşrlərdən universitet rəhbərliyinə qədər uzanan çoxşaxəli bir peşəkar yolun nümunəsidir. 1986-cı ildə Bakıda başlayan həyat yolu illər ərzində sistemli təhsil, elmi axtarış, pedaqoji fəaliyyət və ali təhsilin idarə olunması istiqamətlərində davam edib.Azərbaycan Dillər Universitetində fərqlənmə ilə başa vurduğu bakalavriat və magistratura təhsili, Azərbaycan Universitetində dünya ədəbiyyatı üzrə dissertantura fəaliyyəti, 2023-cü ildə qazandığı filologiya üzrə fəlsəfə doktoru elmi dərəcəsi, Britaniya uşaq ədəbiyyatına həsr olunmuş tədqiqatları, həmmüəllifi olduğu dərs vəsaitləri və elmi-təşkilati fəaliyyəti onun akademik bioqrafiyasının əsas istiqamətlərini təşkil edir.2017-ci ildən Azərbaycan Universitetinin rektoru kimi fəaliyyəti isə bu təcrübənin daha geniş məsuliyyət müstəvisində davam etdiyini göstərir. Elmi biliklərin inkişafı, akademik əməkdaşlıq və müasir ali təhsil mühitinin formalaşdırılması universitet rəhbərliyinin daim diqqət tələb edən istiqamətləridir.Səadət Əliyevanın peşəkar yolunun əsas məğzi elmlə təhsilin, nəzəri biliklə praktiki təcrübənin, fərdi inkişafla ictimai məsuliyyətin bir-birini tamamlamasında görünür. Onun fəaliyyəti haqqında danışarkən diqqəti yalnız tutduğu vəzifəyə deyil, bu vəzifəyə qədər keçdiyi hazırlıq mərhələlərinə, araşdırdığı elmi mövzulara, müəllifi olduğu nəşrlərə və akademik mühitdə iştirakına yönəltmək vacibdir. Çünki təhsil sahəsində həqiqi dəyər bir adın və ya vəzifənin çərçivəsinə sığmır. Bu dəyər insanların qazandığı biliklərdə, elmi düşüncənin davamlılığında, gənclərin qarşısında açılan imkanlarda və gələcək nəsillərə ötürülən təcrübədə yaşayır.Elm yolunda ardıcıllıq, təhsil sahəsində məsuliyyət və akademik fəaliyyətə sədaqət — Səadət Əliyevanın bioqrafiyasını səciyyələndirən başlıca istiqamətlərdir. Azərbaycan Universitetinin rektoru kimi onun qarşısında dayanan əsas vəzifələrdən biri də bu təcrübəni universitetin gələcək inkişafı, tələbələrin peşəkar yetişməsi və ölkəmizdə ali təhsil ənənələrinin daha da möhkəmlənməsi naminə davam etdirməkdir.
Sonda Azərbaycan Universitetinin rektoru, filologiya üzrə fəlsəfə doktoru Səadət Əliyevaya gələcək fəaliyyətində yeni-yeni uğurlar, möhkəm cansağlığı, tükənməz enerji və böyük nailiyyətlər arzulayırıq. Arzu edirik ki, elm və təhsil naminə atdığı hər bir addım uğurlu nəticələrlə yadda qalsın, rəhbərlik etdiyi universitetin inkişafı, tələbələrin yüksək bilik və bacarıqlara yiyələnməsi, elmi-pedaqoji mühitin daha da zənginləşməsi istiqamətində gördüyü işlər daim müsbət nəticələr versin. Qoy elmi axtarışlara olan marağı, peşəsinə bağlılığı və gələcəyə yönəlmiş məqsədləri ona yeni zirvələr fəth etmək üçün daim güc versin. Ona beynəlxalq akademik müstəvidə daha böyük uğurlar, elmi fəaliyyətində yeni nailiyyətlər, rəhbərlik yolunda müdrik qərarlar və həyatının bütün sahələrində sevinc, firavanlıq və xoşbəxtlik arzulayırıq. Qoy hər yeni gün onun üçün yeni imkanların, gözəl xəbərlərin və qürurverici nəticələrin başlanğıcı olsun. Elm və təhsil yolunda qazandığı uğurlar davamlı, əməyi daim dəyərli, adı isə savadlı vətəndaşların yetişməsinə töhfə verən ziyalılar sırasında hörmətlə çəkilən olsun!
