Bakı şəhəri S. Yolçiyev adına 207 nömrəli məktəb paytaxtın təhsil mühitində özünəməxsus yeri olan təhsil ocaqlarından biridir. Hər bir məktəbin uğurunda onun müəllim kollektivinin zəhməti, şagirdlərin istedadı və valideynlərin dəstəyi ilə yanaşı, rəhbərin idarəçilik fəlsəfəsi də mühüm rol oynayır. Belə bir məsuliyyətli missiyanı üzərinə götürən şəxslərdən biri də məktəbin direktoru Samirə Cəfərovadır.Məktəb rəhbərliyi sadəcə inzibati vəzifə deyil. Bu vəzifə böyük məsuliyyət, səbir, təşkilatçılıq, insanlarla düzgün münasibət qurmaq və ən əsası, təhsilin mahiyyətini dərindən anlamağı tələb edir. Çünki direktor məktəbin yalnız idarəedicisi deyil, eyni zamanda müəllimlər üçün yol göstərən, şagirdlər üçün örnək olan, valideynlərlə məktəb arasında əlaqəni möhkəmləndirən mühüm şəxsdir.Samirə Cəfərovanın rəhbərliyi haqqında danışarkən ilk növbədə məktəb idarəçiliyində məsuliyyət və nizam-intizam anlayışlarının əhəmiyyətini qeyd etmək olar. Müasir məktəb daim yenilənən, dəyişən və inkişaf edən bir mühitdir. Bu mühitdə rəhbərdən yalnız mövcud sistemi qorumaq deyil, eyni zamanda inkişaf istiqamətlərini müəyyənləşdirmək, müəllim kollektivinin potensialından səmərəli istifadə etmək və şagirdlərin təhsil imkanlarının genişləndirilməsinə şərait yaratmaq tələb olunur.
Məktəb — yalnız bina deyil, gələcəyə açılan qapıdır
Məktəb anlayışı dörd divardan, sinif otaqlarından və dərs cədvəlindən daha böyük məna daşıyır. Məktəb insanın dünyagörüşünün formalaşdığı, ilk böyük arzularının yarandığı, dostluqların qurulduğu və gələcəyə dair məqsədlərin müəyyənləşdiyi mühüm bir məkandır.207 nömrəli məktəbin də əsas dəyəri onun divarlarında deyil, burada çalışan insanların əməyində, təhsil alan şagirdlərin arzularında və gələcəyə hazırlanan gənc nəslin potensialındadır.Bu baxımdan məktəb direktorunun qarşısında dayanan ən böyük vəzifələrdən biri təhsil prosesinin sağlam, nizamlı və inkişafyönümlü şəkildə təşkil edilməsidir. Rəhbərliyin məqsədyönlü fəaliyyəti müəllimlərin öz işlərinə daha məsuliyyətlə yanaşmasına, şagirdlərin təhsilə marağının artırılmasına və məktəb-valideyn münasibətlərinin daha sağlam qurulmasına zəmin yarada bilər.
Müəllim əməyinə hörmət — məktəb mədəniyyətinin əsasıdır
Təhsilin keyfiyyətini müəllimsiz təsəvvür etmək mümkün deyil. Müəllim sinif otağında yalnız dərs keçmir. O, şagirdə düşünməyi, araşdırmağı, sual verməyi, düzgün qərar qəbul etməyi və özünə inanmağı öyrədir.Məktəb rəhbərinin müəllim kollektivinə münasibəti də məktəbin ümumi atmosferinə təsir edən əsas amillərdəndir. Sağlam iş mühiti qarşılıqlı hörmət, məsuliyyət və əməkdaşlıq üzərində qurulduqda müəllim özünü daha rahat ifadə edə və pedaqoji potensialını daha yaxşı nümayiş etdirə bilir.Samirə Cəfərovanın rəhbərliyində də məktəb kollektivinin vahid komanda kimi fəaliyyət göstərməsi, təhsil prosesinin təşkilində əməkdaşlığın və məsuliyyətin ön planda saxlanılması mühüm istiqamət kimi təqdim oluna bilər.Çünki məktəbdə əldə olunan hər bir nəticənin arxasında görünən və görünməyən böyük bir kollektiv əməyinin dayandığını unutmamaq lazımdır.
Şagird amili — bütün fəaliyyətin mərkəzində
Məktəbin əsas məqsədi şagirdə xidmət etməkdir.Bu gün məktəbə qədəm qoyan uşaqlar sabah Azərbaycanın müxtəlif sahələrində — elm, təhsil, tibb, hüquq, mühəndislik, mədəniyyət, texnologiya, sahibkarlıq və digər istiqamətlərdə ölkənin inkişafına töhfə verəcək insanlar olacaqlar.Ona görə də məktəbdə hər bir şagirdə fərdi yanaşma, onun bacarıqlarının üzə çıxarılması və inkişafına imkan yaradılması mühüm əhəmiyyət daşıyır.Şagird yalnız qiymət alan bir şəxs deyil. Onun istedadı, maraqları, dünyagörüşü, sosial bacarıqları və gələcəyə dair arzuları da diqqətdə saxlanılmalıdır. Müasir məktəb məhz bu baxımdan yalnız bilik verən deyil, şəxsiyyət formalaşdıran bir institut kimi çıxış edir.
Valideyn və məktəb — eyni məqsəd uğrunda
Uşağın təhsil və tərbiyəsində məktəb və ailənin əməkdaşlığı xüsusi əhəmiyyət daşıyır. Məktəbin müəllimi nə qədər peşəkar olsa da, valideynlə düzgün ünsiyyət və əməkdaşlıq olmadan təhsil prosesinin bütün imkanlarından istifadə etmək çətinləşə bilər.Bu səbəbdən məktəb rəhbərliyinin valideynlərlə münasibət qurması, onların fikir və təkliflərini dinləməsi, məktəbin həyatında valideyn iştirakını dəstəkləməsi mühüm idarəçilik istiqamətlərindən biridir. Məktəb-valideyn əməkdaşlığının əsas məqsədi fikir ayrılığı yaratmaq deyil, uşağın gələcəyi üçün ortaq mövqedən çıxış etməkdir. Müasir məktəb müasir yanaşma tələb edirBugünkü təhsil sistemi sürətlə dəyişir. Texnologiyanın inkişafı, rəqəmsal resursların genişlənməsi, yeni tədris metodlarının tətbiqi və dünyada baş verən dəyişikliklər məktəblərin qarşısında yeni vəzifələr yaradır.Müasir direktor bu dəyişiklikləri izləməli, məktəbin inkişafını zamanın tələbləri ilə uyğunlaşdırmağa çalışmalıdır. Ənənəvi təcrübənin müasir yanaşmalarla birləşdirilməsi təhsil mühitinin daha çevik və səmərəli qurulmasına imkan verir.Bu baxımdan məktəb rəhbərliyi yalnız bu günü deyil, sabahı da düşünməlidir. Çünki təhsildə görülən hər bir işin nəticəsi bəzən illər sonra özünü göstərir.
Təhsil — gələcəyə qoyulan ən böyük sərmayədir
Bir məktəbin uğurunu yalnız statistik göstəricilərlə ölçmək düzgün olmazdı. Məktəbin əsl uğuru onun məzunlarının həyata hazırlığında, şagirdlərin özünəinamında, müəllimlərin peşəkar inkişafında və məktəbdə formalaşan sağlam mənəvi mühitdə də özünü göstərir.Samirə Cəfərova kimi məktəb rəhbərlərinin qarşısında dayanan məsuliyyət də məhz burada başlayır: təhsil prosesinin təşkilindən tutmuş məktəbin ümumi inkişaf istiqamətinə qədər hər bir sahədə məsuliyyətli qərarlar qəbul etmək.Direktorun fəaliyyəti gündəlik işlərin idarə olunması ilə məhdudlaşmamalıdır. Rəhbər həm də məktəbin gələcək inkişafını düşünən strateq olmalıdır. Heç bir məktəbin uğurunu yalnız bir şəxsin adı ilə bağlamaq olmaz. Məktəbin inkişafında direktorla yanaşı, direktor müavinlərinin, müəllimlərin, psixoloqların, texniki heyətin, şagirdlərin və valideynlərin də böyük rolu vardır.Samirə Cəfərovanın rəhbərlik etdiyi məktəbdə də bu kollektiv həmrəyliyinin və əməkdaşlıq ruhunun qorunması mühüm əhəmiyyət kəsb edir.Hər bir müəllimin sinifdə çəkdiyi zəhmət, hər bir şagirdin uğur üçün göstərdiyi səy, hər bir valideynin övladının təhsilinə verdiyi dəstək məktəbin ümumi inkişaf mənzərəsinin bir hissəsidir.
Məktəb rəhbəri olmaq — böyük məsuliyyətdir
Direktorun iş günü məktəbin qapıları açıldıqdan sonra başlayıb bitmir. Məktəb rəhbəri daim müxtəlif məsələlərə nəzarət edir, müəllim və valideynlərlə ünsiyyət saxlayır, şagirdlərlə bağlı məsələləri diqqətdə saxlayır və təhsil prosesinin normal təşkilinə çalışır.Bu iş səbr, çeviklik, obyektiv yanaşma və güclü təşkilatçılıq tələb edir.Samirə Cəfərovanın rəhbər kimi fəaliyyətinin əsas istiqamətlərindən biri də məktəbin idarə edilməsində məsuliyyətli yanaşmanın qorunması, təhsil mühitinin inkişafına diqqət və kollektivlə əməkdaşlığın möhkəmləndirilməsi kimi dəyərlərlə ifadə edilə bilər. 207 nömrəli məktəbin sabahıHər məktəbin qarşısında yeni hədəflər dayanır. Bu günün şagirdləri sabahın müəllimləri, həkimləri, mühəndisləri, alimləri, hüquqşünasları və digər peşə sahibləridir. Ona görə də məktəbdə bu gün atılan hər bir addım gələcəyin qurulmasına xidmət edir.207 nömrəli məktəbin qarşısında da əsas məqsəd təhsilin keyfiyyətinin yüksəldilməsi, şagirdlərin potensialının üzə çıxarılması, müəllimlərin peşəkar fəaliyyətinə dəstək verilməsi və sağlam təhsil mühitinin daha da inkişaf etdirilməsi istiqamətində davamlı fəaliyyət göstərməkdir. Bu yolda məktəb rəhbərliyinin üzərinə düşən məsuliyyət böyükdür.
Samirə Cəfərovanın adı Bakı şəhərinin təhsil mühitində məktəb rəhbərliyi və pedaqoji idarəçilik anlayışları ilə birlikdə qeyd edilərkən əsas diqqət təhsilin insan həyatındakı əvəzsiz roluna yönəlir.Çünki məktəb rəhbərinin gördüyü işin əsl nəticəsi yalnız bu günlə ölçülmür. Bu gün məktəbdə yaradılan mühit, müəllimə göstərilən münasibət, şagirdə verilən diqqət və təhsilə ayrılan qayğı gələcək nəsillərin həyatında öz izini buraxa bilər.S. Yolçiyev adına 207 nömrəli məktəb də məhz belə bir məsuliyyətli missiyanı daşıyan təhsil ocaqlarından biridir. Samirə Cəfərovanın rəhbərliyi ilə məktəb kollektivinin qarşısında duran əsas hədəf təhsilin inkişafına, şagirdlərin savadlı və vətəndaş məsuliyyətli şəxs kimi yetişməsinə, müəllim əməyinin layiqincə qiymətləndirilməsinə və məktəbin daim yenilənən çağırışlara uyğun inkişafına xidmət edən sağlam bir təhsil mühiti formalaşdırmaqdır. Təhsil gələcəyin başlanğıcıdır. Məktəb isə həmin gələcəyin ilk ünvanıdır. Bu ünvanın hər günü yeni bir ümid, hər dərsi yeni bir başlanğıc, hər şagirdi isə Azərbaycanın gələcəyinə yazılan yeni bir səhifədir.
